Cuatro investigaciones publicadas en RIDU que aportan a la educación universitaria en 2025

Noticias UPC Posteado en enero 27, 2026

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La Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU), revista científica de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) indexada en Scopus y ubicada en Q1 en Cultural Studies (CiteScore 2.3), publicó durante el 2025 investigaciones que abordan retos clave de la educación superior desde una mirada académica y aplicada.

Entre los estudios publicados el año 2025, destacan cuatro investigaciones que aportan evidencia y propuestas concretas para fortalecer la docencia universitaria, el aprendizaje y el bienestar estudiantil.

Una de ellas es “Calidad persuasiva de argumentos analógicos: resultados de una intervención educativa en estudiantes universitarios”, desarrollada por Ana Elia Gómez, María Paula Portela, Luciana Ceccacci Sawicki y María Valeria Olguín, que analiza el uso de analogías como estrategia para mejorar la argumentación académica. El estudio evidencia que las analogías con una estructura causal clara fortalecen la persuasión y el pensamiento crítico en el aula universitaria.

En la línea del bienestar estudiantil, la investigación “Competencias emocionales en educación superior: una revisión sistemática”, de Nelly Lagos, Yasna Anabalón, Marcela Concha y Carmen López-López, concluye que las competencias emocionales son fundamentales para el aprendizaje y pueden desarrollarse intencionalmente en entornos universitarios mediante estrategias pedagógicas específicas.

Por su parte, “Entornos personales de aprendizaje en la investigación formativa”, de Lilliam Hidalgo, aborda la importancia de que los estudiantes construyan su propio ecosistema digital de aprendizaje e investigación, integrando fuentes académicas, herramientas digitales y redes especializadas como parte de un proceso dinámico y adaptable.

Finalmente, el estudio “Vivências cotidianas na graduação e o impacto na saúde mental de estudantes: scoping review”, elaborado por Elisângela Lopes de Faria, Edilene Araújo y Selma Viegas, analiza cómo las experiencias universitarias influyen en la salud mental, identificando factores de riesgo y protección relevantes para el diseño de políticas y acciones institucionales.